http://vlada.bible.in.ua/ Детский психолог-дефектолог высшей категории в г.Киев. Алалия, дизартрия, ДЦП, аутизм. Возможна дистанционная работа по телефону или Skype-у. ru-ru Copyright 2008-2009, Влада Тарасенко Влада Тарасенко http://vlada.bible.in.ua/index.html#1225967782 Это нормально, что ребёнок, которому 5 лет не выговаривает букву "Р"? Спрашиваю для своих знакомых,ну и себе на будующее. Thu, 6 Nov 2008 10:36:22 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1225967782 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1225967833 Да, нормально - сегодняшнее поколение детей говорит хуже, чем их мамы и папы в этом же возрасте. Можете начать сейчас работу с логопедом, если ребенок в следующем сентябре идет в школу, а лучше весной - часто звук вот-вот на выговоре, и хватает 4-6 занятий для его постановки. Thu, 6 Nov 2008 10:37:13 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1225967833 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1225967867 А как можна дома с ребёнком заниматся ,для выговора буквы"Р"Что подскажете? Thu, 6 Nov 2008 10:37:47 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1225967867 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1225967902 Дело в том, что логопед использует специальные упражнения, которые стимулируют язык для произнесения именно этого звука. Хороший логопед обязательно даст вам домашнее задание, которое ускорит процесс. И еще - бывает, звук уже почти есть, но способ произнесения неправильный, что мешает его чистоте и может привести к "картавости". Это тоже увидит только логопед и начнет коррекцию Thu, 6 Nov 2008 10:38:22 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1225967902 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1225968016 Добрый день! У меня следующий вопрос. Моему сыночку 2 года и 10 месяцев. Дома он очень активный, веселый, многое умеет- читает самостоятельно некоторые слова, считает, собирает пазлы, я с ним очень много занимаюсь. Но в компании детей он словно в ступор впадает, даже говорить отказывается. К общению с другими детьми и взрослыми не проявляет интереса совсем. Моя подруга сказала, что это может быть признаком аутизма. Я теперь очень переживаю. Thu, 6 Nov 2008 10:40:16 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1225968016 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1225968076 Здравствуйте Гость Вот так вот с ходу определить тяжело. Могу дать некоторые диагностические указания, прочитав которые вы можете определится с развитием вашего малыша.: Предшествующего периода несомненно нормального развития обычно нет, но если есть, то аномалии выявляются в возрасте до 3 лет. Всегда отмечаются качественные нарушения социального взаимодействия. Они выступают в форме неадекватной оценки социо-эмоциональных сигналов, что заметно по отсутствию реакций на эмоции других людей или отсутствию модуляции поведения в соответствии с социальной ситуацией; плохо используются социальные сигналы и незначительна интеграция социального, эмоционального и коммуникативного поведения; особенно характерно отсутствие социо-эмоциональной взаимности. Равным образом обязательны качественные нарушения в общении. Они выступают в форме отсутствия социального использования имеющихся речевых навыков; нарушений в ролевых и социально-имитационных играх; низкой синхронности и отсутствия взаимности в общении; недостаточной гибкости речевого выражения и относительного отсутствия творчества и фантазии в мышлении; отсутствия эмоциональной реакции на вербальные и невербальные попытки других людей вступить в беседу; нарушенного использования тональностей и выразительности голоса для модуляции общения; такого же отсутствия сопровождающей жестикуляции, имеющей усилительное или вспомогательное значение при разговорной коммуникации. Это состояние характеризуется также ограниченными, повторяющимися и стереотипными поведением,интересами и активностью. Это проявляется тенденцией устанавливать жесткий и раз и навсегда заведённый порядок во многих аспектах повседневной жизни, обычно это относится к новым видам деятельности, а также к старым привычкам и игровой активности. Может наблюдаться особая привязанность к необычным, чаще жестким предметам, что наиболее характерно для раннего детского возраста. Дети могут настаивать на особом порядке выполнения ритуалов нефункционального характера; может иметь место стереотипная озабоченность датами, маршрутами или расписаниями; частыми являются моторные стереотипы; характерно проявление особого интереса к нефункциональным элементам предметов (таким как запах или осязательные качества поверхности); ребёнок может противиться изменениям заведённого порядка или деталей его окружения (таких как украшения или меблировка дома). Помимо этих специфических диагностических признаков дети с аутизмом часто обнаруживают ряд других не специфических проблем, таких как страхи (фобии), нарушения сна и приема пищи, вспышки гнева и агрессивность. Достаточно часты самоповреждения (например, в результате кусания запястий), особенно при сопутствующей тяжелой умственной отсталости. Большинству детей с аутизмом не хватает спонтанности, инициативности и творчества в организации досуга, а при принятии решений им трудно использовать общие понятия (даже когда выполнение задач вполне соответствует их способностям). Характерные для аутизма специфические проявления дефекта меняются по мере роста ребёнка, но на протяжении зрелого возраста этот дефект сохраняется, проявляясь во многом сходным типом проблем социализации, общения и интересов. Для постановки диагноза аномалии развития должны отмечаться в первые 3 года жизни, но сам синдром может диагностироваться во всех возрастных группах. Даже с близкими людьми ребёнок испытывает сложности в налаживании эмоциональных связей, но в большей степени аутизм проявляет себя в общении с посторонними. Стереотипичность в поведении. Ребёнку свойственна поглощённость однообразными действиями: раскачивание, потряхивание и взмахивание руками, прыжки. Один и тот же предмет становится объектом постоянных манипуляций, он его трясёт, постукивает, вертит, крутит и т. д. Очень характерны стереотипные движения с книгой: быстрое и ритмичное перелистывание страниц. Одна и та же тема доминирует в разговоре, во время рисования, в игровых сюжетах. Ребёнок старается избежать каких-либо нововведений в его жизненный порядок и таким образом активно этому сопротивляется. Характерная задержка и нарушение речевого развития, а именно её коммуникативных функций. Зачастую проявляется в виде мутизма. У ребёнка может быть хорошо развитый словарный запас и способность формулировать собственные мысли, но при этом его речь носит характер «штампованности». Он избегает разговоров, не задаёт вопросов и может не реагировать на вопросы обращённые к нему. При этом наедине с с собой он может комментировать свои действия, увлечённо декламировать стихи. Детям с РДА свойственны эхолалии, неправильное использование личных местоимений: ребёнок называет себя на «ты», «она», «он». Раннее проявление вышеперечисленных расстройств (до 2,5 лет). Thu, 6 Nov 2008 10:41:16 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1225968076 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1225968184 я никчему не призываю, просто информация для размышления взята с http://www.elkin52.narod.ru/gipotesa/zabota.htm СМЕРТЕЛЬНАЯ ЗАБОТА (Или чем опасна ртуть?) Транснациональные корпорации в союзе с отечественными чиновниками травят русских детей вакцинами, содержащими ядовитые элементы, опасность которых давно доказана, а применение уже запрещено в развитых западных странах Мой сын родился здесь, в Канаде. 2.5 года назад, когда ему исполнилось 2 года, ему был поставлен диагноз "регрессивный глобальный аутизм". Это страшное заболевание, не оставляющее родителям никаких надежд на выздоровление ребенка. Детей с таким диагнозом приходится потом сдавать в интернат, потому что они становятся просто опасны для окружающих. После того, как ребенку был поставлен этот диагноз, я прожила еще год с верой в здешнюю медицину и ее возможности помочь моему ребенку. Но ситуация становилась все хуже и хуже, ребенок взрослел, при этом его развитие двигалось назад, а не вперед. Когда же местные специалисты попросту сказали, что помочь мне ничто не может, и я должна смириться с ситуацией, я начала изучать проблему аутизма самостоятельно. Результаты этих поисков меня просто шокировали: – аутизма не существовало вообще всего 60 лет назад! Но именно тогда в детских вакцинах начали использовать тимеросал – ртутное соединение, используемое в качестве консерванта. Существует множество исследований, показывающих четкую взаимосвязь между вакцинами, содержащими тимеросал, и уровнем аутизма в данной стране, отдельно взятом штате или просто в выбранной группе людей. Уровень аутизма падает в десятки раз в течении нескольких лет в тех странах, которые перестают использовать вакцины с тимеросалом хотя бы для детей до 3-х лет – это тот возраст, когда отравление тяжелыми металлами может привести к развитию аутизма; позднее это просто будут уже другие проблемы, но они все равно будут. Существует уже довольно большой процент успешно вылеченных (до 90%) аутистов с помощью специальной терапии, позволяющей очистить организм от тяжелых металлов (у аутистов всегда находят высокое содержание ртути в организме). Успех терапии тем выше, чем раньше начато это лечение. Все эти исследования и вся эта информация об опасности вакцин, не доходит до нас только потому, что фармацевтические компании прилагают громадные усилия к этому. Они зарабатывают огромные деньги на вакцинах с тимеросалом. Когда я столкнулась с этим потоком информации, с одной стороны, мне не верилось, что канадские врачи используют такие опасные вакцины для детей. С другой стороны, мне ничего больше не оставалось, как попробовать самой помочь своему ребенку – от него же все равно все врачи отказались, сказав, что ситуация безнадежна. Я нашла материалы о том, что "Autism Research Institute" http://www.autismwebsite.com/ari/index.htm, организация, которая почти 40 лет занимается проблемой аутизма, несколько лет назад начала проводить конференции для врачей и исследователей, где обсуждаются результаты исследований в этой области и результаты применения этих исследований. В результате ими был разработан DAN (Defeat Autism Now) – методика, по которой уже сегодня можно проводить лечение детей, больных аутизмом. Врачи, использующие её, есть уже во всем мире. Но не в России! (Я знаю только об одном таком враче на сегодняшний день). Принципы, положенные в основу этого лечения сводятся к следующему – убрать от ребенка все вредное, дать ему полезное, и он сам восстановится. Основная часть лечения, без которой невозможно полное восстановление ребенка – вывод ртути из организма. Той самой ртути, которая осела у него в тканях после вакцинации. Аутизм развивается не всегда, потому что часть детей может вывести ртуть из организма полностью или частично, а часть – не может. Дети из последней категории становятся аутистами, если это отравление произошло до 3-х лет. Исследования показывают, что в последние годы увеличилось число детей, которые развивались нормально до какого-то возраста, а потом теряли навыки и регрессировали. Именно это и произошло с моим ребенком, он регрессировал в возрасте 2-х лет. Сейчас ему 4.5 года, он не говорит, не имеет навыков самообслуживания, его развитие соответствует возрасту 1.5 годичного ребенка. В течении последних полутора лет и до настоящего момента наша жизнь превратилась в постоянную борьбу за ребенка. Мы неплохо продвинулись вперед, ребенок больше не регрессирует, он развивается, но до окончательной победы нам еще очень далеко. Я до сих пор не знаю, удастся ли нам вылечить ребенка до конца и сколько времени и средств на это уйдет. Поверьте мне, намного проще не допустить эту проблему, чем ее потом решать, даже если уже известно, чем она вызвана и как с ней можно бороться. На сегодняшний день статистика по заболеваемости аутизмом уже приблизилась в Соединенных Штатах к 1 случаю на 160 детей, а в некоторых штатах это 1 случай на 130 детей! Число больных детей растет год от года, хотя еще 10 лет назад это было довольно редко встречающееся заболевание: 3-4 случая на 10000 детей.Статистика по Канаде лучше – 1 случай аутизма на 500 детей. Большинство родителей этих детей, как и я когда-то, верят, что это всего лишь возрастные проблемы. Но это не так, аутизм не исчезает сам по себе. Почему я обращаюсь сейчас именно к жителям стран СНГ, в первую очередь – России? Потому что именно они оказались в самом ужасном положении, какое только можно себе представить. Эти страны совершенно не подготовлены к эпидемии аутизма. Теперь посмотрите, что происходит сегодня. Сейчас в США и других странах полным ходом идет кампания за полное запрещение вакцин, содержащих ртутный консервант. Статьи об этом печатают уже на первых полосах самых известных печатных изданий, многие люди требуют от своих врачей использования чистых от тимеросала вакцин. Они уже есть в Северной Америке, только нужно поставить доктора в известность о том, что вы не хотите травить вашего ребенка тимеросалом. Но фармацевтические компании не хотят сдаваться и платить бешеные штрафы, поэтому они до сих пор официально не признают свою вину в трагедии миллионов детей-аутистов. Более того, они хотят успеть продать уже выпущенный товар. Именно поэтому они не признают опасности присутствия ртути в детских вакцинах, хотя уже доказано, что тимеросал не прошел нужных испытаний, когда начиналось его использование 60 лет назад в детских вакцинах. Им все равно, сколько еще детей от него пострадает, им важно не упустить свою прибыль. Один из их последних маневров – сбывать вакцины с тимеросалом в страны, где такие вакцины пока не запрещены. Мне сейчас пишут люди с Украины и России об этом – вакцинация обязательна, но вакцин без тимеросала найти там уже невозможно! Они все с ртутью! Проверьте вакцины, которыми колют ваших детей, вы увидите, что тимеросал сейчас везде. Исследования показывают, что 3 укола с этим консервантом, сделанные до 3-х лет приводят к тому, что аутизм у таких детей развивается в 27 раз чаще, чем у других детей. Зато практически неизвестны случаи аутизма среди невакцинированных детей! Есть еще одна огромная проблема в странах СНГ - там невозможно провести терапию очистки ребенка от тяжелых металлов, т.н. терапию хелатирования. Даже если отвлечься от проблемы аутизма и от того, что эта терапия – единственный реальный шанс вылечить такого ребенка, при современной экологической ситуации, просто немыслимо, что нигде в СНГ такая терапия не проводится! Основная причина написания этого письма – развернувшаяся сейчас в России агитационная кампания за вакцинацию детей против гриппа. Оставляю на совести тех, кто лжет вам, доказывая эффективность такой вакцинации, но не поленитесь, посмотрите состав вакцины: ВСЕ ВАКЦИНЫ ОТ ГРИППА СОДЕРЖАТ ТИМЕРОСАЛ! Если еще можно где-то найти в мире чистые детские вакцины, то вакцин от гриппа без тимеросала просто не существует! Thu, 6 Nov 2008 10:43:04 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1225968184 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1232382973 Мамы! Отвечу точнее и проще. Есть аутизм как заболевание, которое, впрочем, тоже проявляется в разных формах. Он встречается редко. И, конечно, не отравление тимеросалом его вызывает. Возможно, яд как и другие факторы, только выявляет скрытый процесс изменения в функционировании головного мозга. Часто начальные проявления аутизма идут после инфекционного заболевания, но никто не считает, например, что грипп или корь вызывают аутизм). А есть аутичный синдром (признаки, похожие на аутизм), который проявляется при различных отклонениях в физиологии и психике ребенка (например, органическое поражение мозга, различные мозговые инфекции и т.п.). Да, иногда алалию – только не моторную, а сенсорную – путают с аутизмом, но гораздо чаще именно органику… Выявляется всё в процессе правильного общения с ребенком. Например, при занятиях по моей методике уже за 2-3 недели четко видно: или же это аутизм в чистом виде, или же это поражение головного мозга – а при последнем диагнозе прогноз обычно более благоприятный и требуется меньше усилий для введения ребенка в социальную жизнь. В любом случае, если у вас уже есть подозрение на "что-то не так" - не тяните - чаще всего подозрения обоснованны, и это тот случай, когда лучше перестраховаться. Ищите дефектолога - не логопеда! - а именно дефектолога, потому что, затянув на раннем этапе развития ребенка, впоследствии гораздо сложнее что-то исправить. Mon, 19 Jan 2009 16:36:13 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1232382973 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1225968372 Добрый день! Подскажите, пожалуйста, какие нормы речи существуют для детей в 2,8 года? Мой племянник почти совсем не говорит, только отдельные слова "мама", "папа". "Я", еще несколько. Что Вы бы могли посоветовать? Thu, 6 Nov 2008 10:46:12 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1225968372 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1225968408 Дело не в количестве произносимых слов, а в понимании смысла речи. Понаблюдайте за реакцией ребенка на вопросы, особенно по падежам.Можно рассматривать картинки в книге и задавать вопросы типа :"Кто ест кашу?", "У кого в руках корзинка?", "Кому дарят цветы?". Если ребенок правильно отвечает на такого рода вопросы, значит, понимание речи есть и, возможно, прорыв будет вот-вот. Если нет - тогда, скорее всего, есть задержка психического развития и нужна консультация специалиста, чем именно она вызвана. Нужно смотреть ребенка в комплексе - например, как и во что играет, как взаимодействует со сверстниками и т.п. Связывайтесь с мамой, потому что чем раньше начнешь коррекцию, тем быстрее подтянешь ребенка до нормы. Thu, 6 Nov 2008 10:46:48 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1225968408 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1226658085 здравствуйте Влада.моему сыну 4 года.в возрасте 1год 10 мес.нам поставили диагноз эпилепсия.мы стали принемать лекарства.приступы прекратились.но стало изменяться поведение.недавно нам поставили диагноз аутические проявления.пожалуйста помогите Fri, 14 Nov 2008 10:21:25 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1226658085 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1227253178 Читала много разной информации, но Ваша тема особенно зацепила. хочется плакать и кусать локти от того, что сама угробила ребенка. И ведь тема прививок уже обсуждалась несколько лет назад. Но нет, я не прислушалась к мамам, а послушала "своих" врачей, которые рвали на себе тельняшки и убеждали, что это нужно, важно и безопасно. Ребенок развивался нормально, в 5 месяцев было первое "мама", "папа", "тата", "дай, на". А потом наступило гробовое молчание. И проблемы с поведением начали проявляться. А последняя прививка в 2,5 закончилась скорой - ребенок лежал без сознания. Вот тогда я наконец-то опомнилась, идиотка. Налицо вроде бы моторная алалия (точно определить не могут), гиперактивность и аутичные черты. Месяц назад посадила ребенка на БГБК диету. Начались какие-то подвижки. Но что делать еще и как помочь ребенку максимально быстро нагнать своих всерстников - я не знаю. У нас практически нет специалистов по проблемам таких деток. До сих пор все психоневрологи назначали медикаменты, включая ноотропные препараты. Я не хочу травить ребенка. Плюс у нас подозрения на эпиприступы. До этого были аффективно-респираторные приступы. А ведь внутриутробные исследования показывали предположительно 9 по шкале Апгар. И родился 8 по Апгар. Почему же тогда начались все эти проблемы? Лесьонок, поделитесь опытом!!! В январе мы едем на дельфинотерапию, ходим в детсад логопедический, хочу начать дополнительно заниматься с логопедом-дефектологом. Что еще я могу сделать??? Fri, 21 Nov 2008 07:39:38 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1227253178 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1226658023 Катя, здравствуйте! Скорее всего, у сына органическое поражение мозга - т.е. не аутизм как заболевание, а изменения психики из-за неполной работы мозговых структур.Нужна коррекция обязательно,занятия по программам и чем раньше, тем лучше - для того, чтобы непораженные участки мозга взяли на себя функции пораженных, хоть частично. Конечно, диагноз так не ставится, поэтому мне нужно знать некоторые подробности протекания болезни. Тут на сайте у меня телефоны - звоните и будем решать конкретно, что и как предпринимать. Fri, 14 Nov 2008 10:20:23 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1226658023 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1227709272 Уважаемая Влада, У нас небольшая проблема, но досадная. Мой сын, 7 лет, по нескольку раз произносит первые слоги слов, т.е. говорит быстро, без задержек, но как-то странно. Например: " Ма-мама, ку-купи мне вот эту ма-машинку..." и т.д. Логопед сказал, что это не его проблема, просто речь моего сына быстрее, чем мысль. Если попросить его говорить по-медленнее - речь нормальная. Нужна ли в этом случае коррекция? Можете ли вы нас проконсультировать или порекомендуете спецалиста Wed, 26 Nov 2008 14:21:12 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1227709272 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1227732188 Такого рода повторение слогов называется итерация и считается разновидностью заикания. Да, обычно это не является логопедической проблемой, и связано со слабостью нервной системы ребенка или с особенностями черт его психики - например, с тревожностью. Возникает или усиливается итерация в стрессовой ситуации, при психоэмоциональной травме - например, изменение ситуации в семье или ребенок пошел в школу. Было бы неплохо пройти курс игротерапии у детского психолога - 6-8 занятий с ролевыми играми для снятия внутреннего напряжения у ребенка. А вообще следите за динамикой процесса - в норме к 8-9 годам итерация должна уйти. Wed, 26 Nov 2008 20:43:08 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1227732188 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1227772592 Уажаемая Влада, спасибо за ответ. А если к 8-9 годам не пройдет, не будет ли поздно? И как после этого возраста можно помочь ребенку? Т.к. уже сейчас его иногда передразнивают сверстники да и сама учитель предпочитает его не спрашивать на уроках... Сколько стоит пройти такой игровой курс у Вас? Thu, 27 Nov 2008 07:56:32 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1227772592 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1227785157 Психика ребенка пластична до 10 лет, хотя, конечно, чем раньше начнешь коррекцию, тем лучше. И если уже пошли проблемы в школе, а дети обычно нетерпимы к чужим недостаткам, то зачем оттягивать? Пройти курс игротерапии у меня сейчас не получится, потому что до конца мая расписаны все занятия, остались только консультации. Можете подождать июня, можете найти хорошего детского психолога - только специалиста именно по ролевым играм, таких мало. Сориентирую Вас по ценам - стоимость одного занятия будет около 150 гривен. После первой консультации специалист должен сразу сказать, сколько планируется занятий, и хотя психика часто вещь непредсказуемая, но опыт показывает, что 6-8 занятий по разу в неделю часто достаточно (плюс я обычно даю домашние задания для ускорения процесса). А пока думаете - главная рекомендация:не акцентируйте внимания на итерации, не указывайте ребенку вообще на нее, делайте вид, что говорит все чисто и Вы ничего необычного не слышите, не заставляйте проговаривать правильно. Боюсь, что у ребенка уже начинает развиваться страх сказать не так - не усиливайте его. Покажите, что Вы не переживаете, что ничего страшного не происходит. И пусть говорит в таком темпе, каком ему хочется: быстро - так быстро, не тормозите ребенка, иначе потом придется еще работать со страхом общения - а это более длительный процесс. Thu, 27 Nov 2008 11:25:57 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1227785157 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1227804340 У меня 2 детей: мальчику 2года10 мес, девочке 2 месяца. Старший постоянно кричит, не слушает никого и будит сестричку. На просьбу вести себя тихо не реагирует. Пробую его отвлекать, занимать чем то, но он все равно, как только она уснет кричит и будит ее. Что мне делать, что бы убедить его в своей любви и ненужности ревности? Thu, 27 Nov 2008 16:45:40 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1227804340 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1227982716 Света! Представьте, что Ваш любимый муж в один прекрасный момент приводит в дом незнакомую девушку странного поведения, заботится о ней и требует к ней любви и особого отношения? Какова Ваша реакция?;)) А теперь поймите ребенка, который эту ситуацию переживает еще больнее, потому что в его возрасте ЕГО мама - это для него ВСЁ!Она должна быть только его и для него. Боюсь, Вы допустили ошибку ДО того, когда не радовались вместе с ребенком сестричке в животе, не внушали ему мысль,как он уже ее любит и как она его любит, не гладили вместе живот и не пытались почувствовать, как она стучит ножкой. Рекомендации для исправления ситуации даю общие, а Вы уже примените их, исходя из возможностей ребенка. 1. Просите сына помочь Вам в ухаживании за сестричкой, подчеркивая каждый раз, какая она глупая и какой он умный. Это самая главная стратегия - унижая малышку и возвышая сына Вы вызываете в нем т.н.жалость к побежденному, характерную для мальчиков, которая снижает агрессию. - Ой, какая наша Оля глупая, маленькая (неумеха, крикуха, свинка) - снова написяла в памперс. А ты у меня уже большой (умный, послушный, смелый), ходишь на горшок. Какой ты у меня молодец!Подай, пожалуйста, памперс! Вот мамин помощник, спасибо! 2. Хвалите чаще и не кричите, если делает что-то против сестры - так Вы усиливаете его ревность и ненависть. Если уже и сделал - объясните с позиций, как плохо Вам от этого. Например, будит малышку - начните притворно плакать и пожалуйтесь: "Как мне Оля надоела! Вот. я хотела от нее отдохнуть, с тобой поиграть, а сейчас она проснулась и я снова буду ее успокаивать. Ой, как мне плохо!" 3. Чаще обнимайтесь с сыном - особенно перед и после кормления сестрички и обязательно по минут 5 на ночь. 4. Постарайтесь отдать его в садик хотя бы на полдня - так Вы и себя разгрузите и дадите ему возможность видеть других людей, чтоб не было зацикливания на Вас. Там же он увидит (если обратите его внимание), что сестрички есть у многих. Удачи Вам и понимания! Sat, 29 Nov 2008 18:18:36 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1227982716 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1228239683 Моему ребенку 2года 3 месяца поставили диагноз моторно-сенсорная алалия но не степени тяжести ни характеристик не дали. ребенок до 1.5 лет лепетал кое-что повторял за мной облегченное. Потом вообще замолчал сейчас стал лепетать на своем как было раньше но продуктивного ничего нет даже мама по назначению не говорит. Он не хочет повторять за мной даже когда я вижу что он меня понимает. Как привлечь его внимание и научить повторять или делать что от него хотят. Физически в принципе развит хорошо, а вот руками может поднять с пола зубочистки но не может и даже не пытается открыть крышку от бутылки или ручку на двери-ведет меня чтоб я открыла. Пытался есть ложкой-теперь полный отказ. На горшок не просится- поймаешь-сходит. Грубых нарушений не находили томография вообще отклонений не показала и только ЭЭГ ночного сна выявила нарушения в лобно-височной доле. Проходит и курсы лечения медикаментозные и ездили в Самару в речевой центр на реффлексотерапию - но воз и ныне там. Помогите- что нам дальше делать. Ждать не хочу вдруг хуже будет. Tue, 2 Dec 2008 17:41:23 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1228239683 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1228292328 Здравствуйте!!! Нашей Машеньке 1 год и 1 месяц, мы стали ходить в гости к нашей ровестнице Настеньке все ничего, если бы не одна прблема, когда Настя молчит Маша на нее внимательно смотрит и вроде бы хочет с ней играть, но кодга Настя издает какие либо звуки Маша пугается и начинает плакать, это разные звуки восхищение или просто не громкий писк, не важно громко это или тихо, все равно плачет!!!Что это такое??? как с этим справиться????Спасибо!!! Wed, 3 Dec 2008 08:18:48 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1228292328 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1228310162 При постановке диагноза алалия в таком возрасте никто и не скажет степени тяжести - потому что это проявляется к 4 годам. Действительно, тянуть нельзя. Но и заставлять ребенка повторять за Вами или делать то, что ему не нравится в таком возрасте - бесполезно, так как волевая сфера ребенка не развита. Ну сами Вы будете делать то, что Вам не хочется или тяжело за просто так? А вот когда интересно - тогда и желание появится. И крышку на бутылке ребенок сможет открыть, будь там внутри что-то интересное, и дверь, если, например, будем вместе вешать белье - помогать маме (все дети очень любят делать "взрослые вещи"). Не зацикливайтесь на нормах - главное, чтобы ребенок стал Вас понимать. У алаликов наиглавнейшая проблема - с пониманием речи. Вы можете думать, что ребенок Вас понимает, но чаще всего он понял какое-то одно слово, а не весь смысл, отсюда и ошибки реагирования. Моя система поможет маме общаться с ребенком и понимать его, причем я научаю и тренирую маму, она - ребенка, и процесс восстановления идет даже дистанционно. Все координаты есть, надумаете - звоните, правда, уже до Нового года все консультации расписаны. Главная рекомендация - не давите, не злитесь, если что-то у него, как Вам кажется, не так - от этого дети и не хотят потом играть даже во что-то интересное, потому что доверие к маме уже подорвано. Wed, 3 Dec 2008 13:16:02 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1228310162 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1228312612 Wed, 3 Dec 2008 13:56:52 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1228312612 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1228329887 Дорогая Катя! Легкие нарушения опорно-двигательного аппарата не ведут за собой большую задержку речи, с которой нужно специальным образом работать. Вы не уточнили диагноз ребенка (я так понимаю, это ДЦП?). Но в любом случае, если есть большие проблемы с речью, моя методика помогает. Чаще всего это не просто нарушения развития речи, а и нарушения ощущений, и связанные с ними нарушения восприятия, нарушения внимания - поэтому нужно все это приводить в норму. В двух словах об этом не расскажешь, потому что это мой тяжелый многолетний труд. На сайте есть мои координаты, созреете для общения - звоните. Wed, 3 Dec 2008 18:44:47 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1228329887 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1228331582 Олеся! Маленький ребенок не может играть со сверстниками - совместная игра разовьется гораздо позже, к 2,5-3 годам. Часто он воспринимает их как большие игрушки, а не как живые существа. Скорее всего, Ваша дочка эмоционально ранимая и ее реакция - это страх перед звуками, которые издает "живая игрушка" Настя. Для девочек, вообще, характерен плач при звуках, даже нейтральных, которые издают всякого рода пупсы. Поэтому Машу, как и при любой реакции страха, нужно взять на руки и постараться объяснить - например, так: - Это ляля, Настя. Смотри, у нее глаза, нос, рот. Она говорит тебе - привет! Давай скажем и ей - привет, Настя! И держите Машу подальше от Насти, пока страх не пройдет. Wed, 3 Dec 2008 19:13:02 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1228331582 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1228339653 Уважаемая, Влада! Скажите, пожалуйста, занимаетесь ли вы с детками с Синдромом Дауна и с какого возраста дефектолог занимаеться с таким ребеночком. Wed, 3 Dec 2008 21:27:33 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1228339653 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1228339714 Сейчас я активно занимаюсь с 5 детьми с синдромом Дауна - начинали, когда деткам было примерно по год и восемь месяцев - и несколько даунят у меня на консультациях. Но начинать нужно намного раньше - мы начинали общаться с мамами, деткам которых было по пару месяцев. Моя методика позволяет буквально с рождения свести к минимуму отклонения в развитии и направлена прежде всего на занятия с мамой - обучение ее правильному общению, обучению и игре с ребенком. В любом случае чем раньше, тем лучше, потому что времени на занятия не так много - примерно до 8 лет, после этого возраста коррекция очень проблематична. Wed, 3 Dec 2008 21:28:34 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1228339714 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1228340002 После двух лет у моего ребёнка в речи активно стало проявляться повторение слогов. Например: "я-я-я-я хочу яблоко" или "по-по-по-пойдём на улицу". С разной периодичностью: бывает реже, бывает чаще. Замечала, что чаще после стрессов, но иногда и без стрессов такое случалось. Читала на эту тему, что после двух лет и до 4-5 лет такое возможно, это связано со становлением речи у ребёнка, и что это пройдёт само по себе. Нам уже 3 года 7 месяцев, и это у нас до сих пор есть, хотя уже совсем чуть-чуть и редко. Как вы думаете, стоит ли с этой проблемой обращаться к специалисту уже сейчас и проблема ли это вообще? Может вы посоветуте нам, на что обращать внимание, может нужно проводить какие-то занятия с ней или обратиться ещё к другим врачам (невролог и др.) для определения возможных отклонений? Разговаривать доча начала рано, месяцев в 10 уже был словарный запас в 30 слов, к году больше ста, а к полутора уже была фразовая речь, могла рассказывать стишки наизусть. К сожалению, не обратила внимания, когда это у нас точно началось, но перед этим дочь переболела очень сильно каким-то простудным заболеванием, пять дней держалась температура. После этого у неё начала проявляться агрессия и случаться истерики. Мы даже лечили её успокоительными препаратами по рекомендации невролога. Не уверена, что всё же это повлияло, поскольку мне вспоминается, что такое "заикание" у нас уже было тогда. Но в этом не уверена. Заранее, большое спасибо за ответ. Wed, 3 Dec 2008 21:33:22 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1228340002 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1228340050 Для беспокойства причины нет - явление повторения слогов характерно для детей, которые хотят сказать больше и быстрее, чем могут - обычно это детки с интеллектом чуть выше среднего уровня. Мысль у них часто опережает возможности языковой сферы. Действительно, к 5 годам это должно пройти, поэтому к специалистам обращаться смысла нет, по крайней мере до этого срока. Но! Знайте, что такая реакция может повторяться всякий раз и после 5 лет, когда ребенок окажется в ситуации психоэмоционального стресса. И уходить без следа после выхода из него. И это может продолжаться до тех пор, пока нервная система ребенка полностью не сформируется (лет до 15). Wed, 3 Dec 2008 21:34:10 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1228340050 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1228340170 Большое Вам спасибо за ответ. А занятия с логопедом, вы думаете, бессмысленны в нашем случае? Просто читала, что итерация причисляется к разновидностям заикания. Wed, 3 Dec 2008 21:36:10 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1228340170 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1228340211 Да, так и есть, причисляется - но опять-таки ждем до 5 лет и смотрим процесс в динамике. Помните что первична все же слабость нервной системы ребенка и несовершенство речевого аппарата, поэтому занятия с логопедом сейчас не нужны. Wed, 3 Dec 2008 21:36:51 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1228340211 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1228340260 Очень благодарна Вам за консультацию. Wed, 3 Dec 2008 21:37:40 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1228340260 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1230210973 У меня сложности с обучением сына. Ему не интересно в школе, проблемы по всем предметам. На уроках его нет, он где-то витает, играется школьными принадлежностями, разбирает их, разрисовывает. Дома когда объясняю ему домашнее задание, тут же все сразу забывает. Достучаться до него очень сложно, мотивировать нечем, потому что сразу же отказывается и говорит, что ему это не нужно. Ничем не увлекается, только игры (примитивные - машинки, солдатики). Наказания тоже не помогают. У него нет связи между поступком и последствиями. В момент принятия решения "делать или не делать", по его же словам, если мотивация - то он думает, что он обойдется без обещанного, если демотивация - а вдруг мама не заметит, вдруг простит. Прочитала, что он флегматик, не подтолкнешь - не сделает, но как мне его обучать в дальнейшем. Он ничего не делает самостоятельно, только с моей подачи, моя вина в этом больше чем его. Потому как выбираю всегда самый простой, действенный способ - насилие, но очень хочу поменять ситуацию, только не знаю как. Thu, 25 Dec 2008 13:16:13 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1230210973 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1230465673 Уважаемая Дина! Дело совсем не в темпераменте ребенка, а в его физиологической и эмоциональной неготовности к школе. Обычно готовность к обучению созревает к 7 годам - возраст, в котором дети раньше шли в школу. Сейчас у одних детей развитие идет быстрее, у других медленнее...Вашему ребенку сейчас лучше было бы быть в садике, а Вы в это время попробовали бы поменять тактику общения с ним. Интерес - вот двигатель отношений между мамой и ребенком, насилие - путь в никуда. Научить Вас четким методам выхода из ситуаций общения в коротком ответе не смогу, но могу порекомендовать книгу известного детского психолога Гиппенрейтер "Общаться с ребенком. Как?" - на вид книга в мягком переплете, с синим фоном и рисунком ребенка на обложке. Купите и применяйте просто по главам - и увидите, как отношения начнут меняться. Подружиться же с собственным ребенком и завоевать его авторитет помогут совместные ролевые игры. Если будет потребность - можете записаться на консультацию, в которой могу дать Вам образец таких игр. В них дети просто расцветают! А пока главный совет - не давите на ребенка! И вспомните: не те люди достигают успеха в жизни, которые много знают или хорошо учились в школе, - а те, которые умеют общаться и раскрыты для сотрудничества! И эти качества нужно развивать в ребенке прежде всего. Sun, 28 Dec 2008 12:01:13 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1230465673 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1231248983 Подскаждите подалуйста где и как можно пролечить ребенка от тимеросала нам не ставили еще диагноз аутизм а только алалия но я вижу все признаки аутизма а ведь был нормальный ребенок. Помогите - подскажите куда обратиться Tue, 6 Jan 2009 13:36:23 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1231248983 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1231328825 Ребёнок, девочка (1год 8 мес) периодически (2-3 раза в день) катается на игрушках (мягких и твёрдых), подсовывая их между ног и трётся о них. Что делать:отвлекать, игнорировать? Пройдёт ли само и нормально ли это? Wed, 7 Jan 2009 11:47:05 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1231328825 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1231582632 Известно, что повышенная чувствительность промежности наблюдается у трети девочек и половины мальчиков. Ребенок, вдруг обнаруживая в себе самом источник удовольствия, в периоды незанятости или обиды - перед сном, после наказания мамой и оставления самому в комнате - использует свое тело для успокоения. Это процесс нормальный и вопрос Ващ является больше вопросом этики, чем психологии. Американский психолог сказал бы Вам ничего не делать, просто игнорировать. Но наша культура осуждает подобные действия, особенно в садиках. Поэтому отвлекайте сейчас, не заостряя внимания на процессе - ребенок все равно не поймет, почему это делать нежелательно. Забирайте игрушку, посидите рядом, если это перед сном. А вот запрещать или ругать нельзя ни в коем случае - запретное сразу станет желаемым, и избавиться от привычки будет намного сложнее. А еще - исключите инфекцию, обычно начало этого процесса идет именно после обычной молочницы. Sat, 10 Jan 2009 10:17:12 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1231582632 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1231585800 Спасибо большое за содержательный и полезный ответ! Sat, 10 Jan 2009 11:10:00 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1231585800 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1231768847 Моей дочке уже 6 лет.Но огромной проблемой для семьи является не желание спать отдельно.Мучается и она и мы с мужем.Каждую ночь по 5-6 раз я отвожу ее в свою кровать, но она приходит и ложится опять с нами.Никто не высыпается.Муж сильно нервничает по этому поводу.Мы пробовали разные хитрости.Но ничего не срабатывает.Немного проясню ситуацию.Малышка родилась с помощью кесарево сечения, ела по малу, но часто, каждые пол часа.Спала вместе со мной.И постепенно привыкала спать в своей кроватке.Вроде все налаживалось...Но когда ей было почти три года скоропостижно скончался от рака мой муж-ее отец.Три месяца был кошмар, страшные переживания и всякие наследственные разборки с родственниками мужа.Дочка все это видела и по детски тоже очень переживала,хотя все пытались ее отгородить от этого.Я не смогла больше жить в родном городе и уехала искать работу в Питер.Дочка жила первые три месяца с моей мамой и сестрой.До этого я ее никогда не оставляла.Потом я устроилась на работу и забрала к себе.Еще через пол года вышла замуж.Муж очень привязан к дочери и любит ее.Идет на многие уступки.Не могу сказать, что дочь его сразу приняла.Правда сразу назвала папой.И вот спустя 3 года у них наконец настоящие отношения отец-дочь.Но спать отдельно от меня она по прежнему отказывается.А на утро просит извинение и говорит, что она не сама пришла, а кто-то ее перенес наверное.Мы ее не ругаем, понимаем, что это серьезная психологическая травма, а как с этим справится не знаем.Помогите пожалуйста.Согласны и на индивидуальную консультацию.Заранее спасибо. Mon, 12 Jan 2009 14:00:47 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1231768847 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1231949234 У каждого нормально развивающегося ребенка есть несколько страхов, которые оказывают влияние на его поведение и эмоциональное развитие. Если сила страхов зашкаливает - налицо невротические расстройства, которые проявляются по-разному. Всё зависит от того, какой именно страх преобладает. У Вашей дочки налицо два страха - одиночества и темноты, которые развились в период, когда Вы уехали в другой город. Часть детей сама может преодолеть свои страхи, но, скорее всего, у дочки повышенная эмоциональная чувствительность, поэтому страхи и закрепились в таком виде. Ни уговоры, ни угрозы не помогут - представьте, если, например, Вы боитесь высоты, много ли помогут Вам слова избавиться от навязчивости страха? Поэтому пока не будет отреагирывание страхов, т.е. снижение их силы, положение не изменится. Как для лечения зубов нужен стоматолог, так и для лечения эмоционального нужны занятия с психологом (обязательно детским, который умеет работать со страхами, а не предлагает развивающие занятия) - т.н. игротерапия. У моих деток обычно уходили страхи после 6-8 занятия (проводятся раз в неделю), тогда же начинали спать в отдельной комнате - правда, с промежуточной стадией - сон в родительской комнате, но на отдельной кровати. У меня консультации расписаны до весны, поэтому буду рада, если найдете хорошего специалиста, если же нет - звоните. Только будьте внимательны - Вам нужна именно работа со страхами и именно игротерапия, потому что остальные виды загоняют страхи вовнутрь и поведение меняется мало. Wed, 14 Jan 2009 16:07:14 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1231949234 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1231961232 Спасибо огромное Владочка.Я с вами полностью согласна.И очень хочется попаст к вам на прием.Ноя только потом увидела, что вы с Киева.Мы живем в Питере, но моя мама с Чернигова.Мы будем там в феврале и летом дочка будет, но стоит ли затягивать проблему до лета? Еще раз огромное СПАСИБО!!! Wed, 14 Jan 2009 19:27:12 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1231961232 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1232027754 Юля, если бы вопрос касался, например, печени, Вы бы начинали лечиться сразу,а психика ребенка - куда более сложный механизм, и на одну проблему начинает наматываться другая, и вот уже внутри ребенка клубок таких переживаний, которые часто потом идут в органику - истерики, плохое настроение, бессонница, тики, не говоря уже о том, что практически все женщины, которым я помогаю создать семью, не могут сделать этого сами именно из-за нерешенных проблем раннего детства. Вам повезло в том, что именно в Питере находится консультативный центр профессора А.И. Захарова, где применяется настоящая игротерапия при лечении детских неврозов. Контактная информация у меня 12-летней давности: 254-23-77, обратитесь туда или к психологам, работающим по его методикам. Это лучшее, что есть в СНГ. Thu, 15 Jan 2009 13:55:54 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1232027754 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1232040674 Ой, спасибочки огромное!!! Хорошо что написала вам за пол года до школы, надеюсь успею помочь дочке.А на счет проблем с детства- сама до сих пор с ними борюсь.Поэтому и за дочку переживаю, не дай Бог жить с таким грузом с раннего детства, тем более, что она столько уже пережила.Дай Бог вам здоровья, благодарных родителей ваших питомцев и просто человеческого счастья!!! P.S. Кстати ,моя мечта -получить второе образование по призванию-психология детей.И так же помогать маленьким крошкам.Надеюсь что смогу к вам еще обращаться за советом. Thu, 15 Jan 2009 17:31:14 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1232040674 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1232190008 Моторную алалию и аутизм зачастую путают. Вашим первым и самым главным шагом должна стать точная диагностика проблемы ребенка. После этого вам необходимо принять решение о выборе конкретных специалистов для лечебно-коррекционно-развивающей работы. Максимального успеха можно добиться лишь при комплексном подходе - определитесь с врачами, психологом, спецпедагогом.. Объедините их усилия и составьте персональный план реабилитации ребенка. Такой план поможет вам в ежедневной работе, вы сможете также отслеживать достигнутый прогресс и оценивать его тепм. Такой план является абсолютно необходимым инструментом для всех задействованных специалистов, так как позволяет им быстро принимать корректные решения по своему направлению. Рекомендую вам максимально расширить круг общения, получите всю информацию, которую сможете переварить. Будьте спокойны и настраивайтесь на долгий и терпеливый труд. Примите мысль, что вам придется стать специалистом. Посещайте форумы в сети, есть спец курсы и тренинги для родителей, есть организации и ассоциации специалистов, родителей, которые могут вас поддержать, обучить, направить. Не теряйте времени! Очень точно на сайте пишет Влада, что упущенный месяц в раннем периоде потребует года упорной работы на позднем этапе. К сожалению правда в том, что некоторые возможности могут быть утеряны навсегда. Избавление организма от тимеросала в Украине проблемно. Есть диагностическая лаборатория в Одессе и Киеве. Обратите внимание на диеты и другие альтернативные способы чистки. Sat, 17 Jan 2009 11:00:08 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1232190008 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1233358780 Возможно с вами связаться для получения занятий для ребенка? Главное он не хочет или не может концентрировать свое внимание на заданиях убегает и не повторяет. Книг прочитано много но ребенок не реагирует. Как привлечь внимание; он даже не смотрит на то что я делаю его руками будь то еда одевание или игра Fri, 30 Jan 2009 23:39:40 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1233358780 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1233520672 Таня, такое поведение нехарактерно для алаликов, даже имея в виду поражение левой височной доли. Поставить точный диагноз в таком возрасте трудно, но можно - даже дистанционно. Для этого нужно давать ребенку определенные тестовые воздействия – по сути, заниматься, но не обычным способом, а в процессе его обслуживания. И тогда болезнь, если она есть, проявится сама точно и четко. Я так понимаю, Вы живете не на Украине. Расскажу технически, как я веду детей из других городов или стран. Общение идет посредством консультаций – через телефон или программу Skype (типа «аськи», только через микрофон, общение вживую и без платы за переговоры) обычно раз в неделю. Предварительно мы созваниваемся, я выясняю всё, что касается развития ребенка до настоящего времени и пишу программу развития для малыша. Назначаем четкое время консультации – обычно у меня расписано все вплоть до 15 минут. Длится консультация где-то час – час 15 мин, программы Вы получаете через почтовый ящик. Но программы без объяснения – мертвые, плюс есть четкие правила для их результативного выполнения. Я рассказываю конкретно о каждом пункте, тренируя Вас работать с ребенком, так как никакой дефектолог не поможет, занимаясь даже 2 раза в неделю – уж очень этого мало! Для прогресса нужна прежде всего работа мамы. Первая консультация – особая. В ней я даю основы своей авторской методики занятий с детьми с недоразвитием речи, выстраданной и опробованной многочасовыми занятиями с детками с отклонениями в развитии. Со второй – начинаем работать по программам, по темам. Стоимость консультации: первой – 60$, последующих – 50$. Деньги пересылаются или через Western Union, или на карточку, или передаются через знакомых в Киеве обычно сразу за 10 консультаций. Родителям я доверяю, потому что состояние ребенка улучшается буквально через неделю работы, и, видя это, родители начинают доверять мне, и сотрудничество идет уже более тесно. На сайте есть телефоны – по ним можете узнать дополнительную информацию. Но со мной ли, с другим специалистом – начинайте работать, потому что время очень дорого! Sun, 1 Feb 2009 20:37:52 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1233520672 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1233682078 Здравствуйте, моей дочери 8 лет. Но она очень скованна с людьми, стесняется подойти первой, очень застенчива. Хотя дома просто само обворожение, очень общительна. Ходит на танцы, и там тоже ни с кем не общается. Вроде стараемся везде учавствовать, и ей самой очень хочется, но как только видит много людей да еще и не знакомых. В большинстве случаев плачет. Tue, 3 Feb 2009 17:27:58 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1233682078 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1233844638 Оксана! Стеснительность – не то качество, которое на ребенка раз! – и нашло. Оно развивается годами. Обычно очень стеснительны несадиковские дети – у них мало речевой и социальной активности было изначально – это и споры за «место под солнцем», и ролевые игры (дочки-матери, магазины-парикмахерские), которые идут только в коллективе, причем чем он больше, тем лучше именно для научения ребенка общаться. Иногда некоторые дети – как девочки, так и мальчики, имеют повышенную застенчивость от природы. Ведь что такое стеснительность? Это СТРАХ – страх отказа в совместной игре, страх насмешки, СТРАХ НЕПРИНЯТИЯ. Поэтому работать надо именно со страхом – чего боится дочка? Что с ней не будут дружить? Что будут над ней смеяться? Страх не возникает на пустом месте. Возможно, была одна или несколько ситуаций, которые этот страх и закрепили. Сам ребенок с этим справиться не может, и с годами страх общения усугубляется, превращаясь в замкнутость и зажатость. Что желательно сделать. Найти психолога, умеющего посредством ролевых игр работать со страхами. Избавиться от них – и параллельно тренировать ребенка, учить активному общению (упражнения в виде домашних заданий должен дать психолог). Работа идет примерно 6-8 занятий по разу в неделю. Это моя любимая тема, потому что дети, избавляясь от страхов, буквально расцветают на глазах. Но я не знаю – киевляне вы или нет, и окошко в консультациях у меня намечается пока только к концу марта. Если будет нужна дополнительная информация – на сайте телефоны, звоните. И удачи Вам! Thu, 5 Feb 2009 14:37:18 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1233844638 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1233848887 Хочу посоветоваться. Моя доця ходит в детский сад-школу, в которой я работаю учителем, в следующем году идём в первый класс..И мы сейчас решаем - оставить её в этом же саду-школе или сразу отдавать в обычную школу. Боюсь, что она будет сильно чувствовать мою опеку, да и учителя будут ли объективны? И вообще, скажите, как Вы относитесь к садам-школам? Thu, 5 Feb 2009 15:48:07 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1233848887 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1233852436 Влада! Спасибо, Вам огромное! К сожалению, мы не киевляне, мы с Кировской области в России. Вы не представляите, сколько вы меня вселили надежды! спасибо, огромное! Thu, 5 Feb 2009 16:47:16 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1233852436 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1234011823 Аня, общаясь на уроках с первоклассниками, Вы сами видите, что дети в 6, а иногда и в 7 лет психологически к школе не готовы. Ко мне часто обращаются мамы с жалобой на изменение поведения ребенка – все это стресс от раннего обучения. Поэтому сад-школа самый оптимальный вариант на сегодняшний день для начального обучения. 1) процесс обучения несет минимум стрессовых факторов – помещение знакомо, половина детей в классе часто из того же садика – т.е. знакомы, учителей ребенок видел хоть наглядно, а программа при этом остается школьной 2) Часто в школах-садиках детей намного меньше, чем в обычных школьных классах - 15-24 гораздо лучше, чем 30-35 3) Дети в первом классе спят, у них есть игровая комната, на продленке гуляют в нормальных условиях и могут находиться в садике до 6 (в обычных школах продленка до 15-00, за остальное время родители доплачивают, а дети переходят в сборный класс и сидят(!) за партами, об игровых комнатах в школе даже и не слышали 4) Вся давящая ситуация взрослой школы часто калечит психику ребенка, а сексуальное просвещение начинается буквально с первого класса. В Вашей же ситуации, мне кажется, вообще все складывается удачно – будет особое отношение к ребенку из уважения к маме, и ничего страшного, что будут уроки (музыки, я так поняла), на которых дочку будете учить Вы – это поднимет ее авторитет в глазах одноклассников и поможет формированию отношений с ними. А в 5 классе дети обычно легко вливаются в новый коллектив, так что и это не повод для беспокойства. Sat, 7 Feb 2009 13:03:43 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1234011823 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1234130815 Влада, спасибо большое за совет.Со всем, что Вы написали, я согласна. Но... Во-первых, в классе будет не меньше 30 человек и гни деляться на подгруппы только на английский. Во-вторых, я очень беспокоюсь, ка кона будет себя чувствовать новичком в 5 классе в абсолютно новой обстановке, ведь коллектив в том классе, куда она пойдёт, будет сформирован? И в третьих, меня огорчает ситуация, которая появилась в последнее время - после каждого музыкального занятия, Настя просится домой со слезами на глазах, хотя с утра в сад идёт с папой с удовольствием и ей в садике очень нравится. Я думаю, что она скучает за мной. В конечном итоге ухожу одна домой тоже со слезами. И зачем эти страдания? Sun, 8 Feb 2009 22:06:55 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1234130815 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1234271495 Аня, я вижу, что Вы уже все решили. Но мой опыт работы говорит однозначно в пользу школ-садиков. И Настя чуть позже поймет, что мама НА РАБОТЕ и истерики прекратятся – я видела рыдающих детей, которые переставали плакать сразу же, после закрывания дверей за мамой. А вливание в школьный коллектив идет практически безболезненно – не забывайте, что и ребенку будет уже 10, и обычная практика в школах – в 5 классе менять состав классов, поэтому часто там до 10 новых учеников, причем девочки в этом возрасте еще не видят в новеньких конкуренток и охотно их принимают. Если все же надумаете идти в обычную школу, то идите не на школу, а на учительницу – узнайте про нее у мам заранее, не отдавайте дочку наобум. Как вариант можно попробовать год-второй побыть в школе-садике и потом перейти в обычную школу. Tue, 10 Feb 2009 13:11:35 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1234271495 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1235467304 Здравствуйте Влада. Мой ребенок учится во 2 классе. Он вполне добрый и спокойный ребенок. Но иногда у него бывают проявления негодования. Он может ударить сверстника и не контролирует свою силу. В момент кода его обозвали он впускает в ход кулаки, на мои обьяснения он реагирует и понимает , что драка это плохо , но проконтролировать свой гнев не может. Если его что-то расстраивает, он начинает нервничать, рычать и сжимает кулаки. Что это такое. Как можно получить вашу личную консультацию. Зараннее благодарна. Tue, 24 Feb 2009 09:21:44 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1235467304 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1235479106 День добрый, Влада! Прежде всего хочу поблагодарить за книгу. СПАСИБО! Это именно то, что мне было нужно. Я многое перечитываю по-новой, менять нужно сначала себя, а это оказалось нелегко. Но вы правы, отношения уже меняются, и вам за это большое спасибо. Я искала давно ответы на то, что меня беспокоит. Но наши проблемы, на самом деле, гораздо глубже, чем просто "не хотим учиться". Мы были не у одного врача, включая "по рекомендациям, по знакомству", очень тяжело найти хорошего врача, который бы лечил, а не деньги зарабатывал. Например, только 5 логопед поставил ему речь. Мы живем в Харькове, у меня есть возможность приехать в Киев к вам на консультацию, но на форуме всего не опишешь. Могу ли я написать на указанный на сайте адрес нашу историю, а если у вас будет возможность нам помочь, назначьте нам консультацию. Или попробуем дистационно. Я с таким видом лечения сталкиваюсь впервые, поэтому напишите как будет лучше и как оплатить и сколько. Еще раз спасибо за ваши рекомендации, я на правильном пути и это главное. Tue, 24 Feb 2009 12:38:26 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1235479106 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1235511360 Дина! Конечно, напишите на адрес всё, что Вас волнует в первую очередь и ответьте прежде всего себе на вопрос - чего конкретно Вы хотите от нашего общения. Я так подозреваю, что проблемы Ваши больше внутрисемейные, возможно, конфликты с мужем или уход его из семьи. Именно это сразу бьет по мотивационной сфере ребенка. И оставьте, пожалуйста, свой мобильный - остальное нужно решать по телефону, так как на данный момент ничего определенного по поводу консультаций сказать не могу - дистанционно можно решить многое, но не всё. Tue, 24 Feb 2009 21:36:00 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1235511360 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1237026223 Добрый день! Моей дочке 5 лет. Когда ей было 2,5 годика, я попала в больницу и она находилась у бабушки. Бабушка заставляла её учить стихотворения в принудительной форме. После больницы я естественно ребенка не узнала: она долгое время не хотела слушать ни чтение, ни рассказывание. Сейчас ей очень тяжело выучить любое четверостишие к утреннику. У нее хорошая память,она запоминает все слова, но переставляет их местами, или начинает заменять другими. Как помочь ребенку избавиться от этого комплекса? Sat, 14 Mar 2009 10:23:43 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1237026223 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1237118296 Из-за принудительного обучения у Вашей девочки развился невроз – т.е. неадекватное поведение на базе травмирующей ситуации. Как ребенок, в раннем детстве испугавшийся собаку, может бояться собак, а может начать, например, заикаться, так и Ваша дочка среагировала на давление таким образом. Сколько объясняю, прошу, умоляю – дорогие мамы и бабушки! Не давите на детей! Дайте им развиваться в спокойной среде рядом с доброжелательными взрослыми – при этом они достигнут гораздо большего, чем при постоянном давлении, не говоря уже о развитии скрытой или явной агрессии по отношению к маме. Невроз – это уже заболевание. Организм не смог справиться сам со стрессовой ситуацией, и пошла поломка поведения. Заболевание надо лечить – не медикаментозно, конечно, а специальными упражнениями, направленными на снятие напряжения при восприятии информации на слух. Хорошо бы обратиться очно к детскому психологу, специализирующемуся на детских неврозах. Что он как специалист должен сделать: 1) ролевая игра на выход страха воздействия при обучении – например, в игре можно повернуть ситуацию так, что дочка будет заставлять куклу учить стихи, та будет капризничать, и уже дочка будет на нее кричать и возмущаться (это один из вариантов, они видоизменяются в зависимости от тяжести невроза) 2) упражнения на желание воспринимать ситуацию на слух – например, вместе рассматриваем фотографии или интересные сюжетные картинки и мама вместе (!) с дочкой рассказывают о том, что происходит, что было и что будет дальше в данной ситуации. Отлично работают позабытые советские диафильмы – если есть у кого взять, попробуйте. Пока же главное – не учите никаких стихов, отпустите ребенка, не заставляйте учить специально, целенаправленно ничего! Если нужно что-то выучить – лучше пойте вместе с дочкой ( слова при мелодии запоминаются в 2 раза быстрее), поиграйте в рифмы, угадайки – во все, где нужно воспринять информацию на слух. При любом давлении извне включается программа отрицательного реагирования и идет усугубление болезни. Sun, 15 Mar 2009 11:58:16 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1237118296 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1237129894 Добрый день! Огромное спасибо за ответ, мы обязательно воспользуемся вашими советами. Sun, 15 Mar 2009 15:11:34 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1237129894 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1238058912 Добрый день! Нашей Вике 7 лет, учится в первом классе. Успеваемость отличная.В контакте только с преподавателем, с одноклассниками почти не общается, игнорирует, не отвечает на их вопросы, даже не здоровается, только глаза опускает. Такое же поведение с родителями мужа, т. е. с бабушкой и дедушкой (видимся с ними раэ в пол-года,т.к.далеко живут), даже соседи ни разу не слышали " здравствуйте", дети во дворе - выборочно( с одними очень близко и ревностно дружит, а с другими словом не обмолвится). Вот такие крайности. Подскажите, пожалуйста, с чего начать? Thu, 26 Mar 2009 09:15:12 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1238058912 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1238415523 Добрый день. Помогите пожалуйста. Около недели назад, моя Кристинка обкаклась,а я себя повела отвратительнейшим образом - очень сильно ее отругала :(. Я понимаю прекрасно что не права. И результатом моей несдержанности являеться то, что теперь, Кристинка вскакивае с горшка как только увидит там хоть малюсенькую какашку... И не садиться назад пока я не помою горшок. Так мы можем по 5 раз садиться пока хорошо покакаем. Помогите пожалуйста, боюсь что причинила ребенку психологическую травму:( Mon, 30 Mar 2009 12:18:43 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1238415523 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1238498328 Да, криком (сильной эмоциональной реакцией) Вы закрепили образ как страшный, отрицательный. Теперь придется поработать над созданием положительного образа содержимого горшка :) Каждый раз, когда ребенок начинает кричать на горшке – радуйтесь, умиляйтесь, хвалите Кристину за то, что она сделала, можно несколько утрированно, хвалите и обнимайте как за прекрасно сделанную работу. Просите с эмоцией, с просящим взглядом: «А еще, мало, Кристинка, давай еще для мамы чуть-чуть». Или – «Ой, какая рыбка маленькая плавает! А где же еще рыбки? Где ее мама? Ей скучно одной. Кристинка, пусть выйдут у тебя из животика еще рыбки!». Ни в коем случае не кричать, не кривить лицо – детские травмы в итоге могут привести к невротическому запору. Хочет, чтоб помыли горшок – выливайте с сожалением, нехотя, показывая, что Вам жалко выливать. И снова просите "рыбок для мамы". На снятие страха может уйти до 2-3 недель, так что не давите на ребенка и следите за собой в эти моменты. Tue, 31 Mar 2009 11:18:48 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1238498328 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1239358876 Здравствуйте! Моему сыну 6 лет мы ходим в садик с 2,5 лет, но он так и не научился работать в коллективе,играть с детьми, его постояноо волнуют какме-то не детские занятия,вопросы.Деже о детях в садике он говорит "они", то есть себя к их числу он не относит, дома он герой и нагрубить может родителям, а в саду все наоборот как гоаорится "Хвост прижал" Воспитатель говорит,что у него должно быть все по его, но в то же время он далеко не лидер. нет ни к чему интереса, а если он есть , то очень быстро проходит, если что-то не получаестся ужасно психует и все сразу бросает, хотя в его характере есть упрямство, только не в том русле (если чего-то нужно то он не отступит пока этого не добьется). Заранее благодарна. Fri, 10 Apr 2009 10:21:16 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1239358876 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1241759024 Здравствуйте. Дочка моей близкой подруги, которой 10 лет уличили в воровстве. Начиналось всё с мелочи, таскала домой резиночки для волос, колечки. Теперь ворует деньги из сумки. Брать её в гости с собой стало опасно, что нибудь обязательно украдёт. Пытались ей объяснить, что это не хорошо, и била её мама, и ругала, но всё бесстолку она продолжает воровать. Дошло до того,что ворует в супер-маркете жвачки. Что делать? Как бороться с этим? Какова причина воровства? Fri, 8 May 2009 05:03:44 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1241759024 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1241778395 Проблема крайне распространенная в наше время, но тщательно скрываемая до последнего всеми родителями. Ведь если ребенок ворует, то это почти криминально и свидетельствует, как думают родители, именно об их недочетах в воспитании. Но причин основных тут 3 1. Сильнейшее желание владеть данной вещью. Т.е. представления о морали развиты, но импульсивность ребенка не дает ему остановиться перед искушением ВЛАДЕТЬ чем-либо. 2. Кража как протест против равнодушия родителей, и желание обратить внимание на себя. В этом случае воруют чаще всего в своей семье или в семьях родных. Цель кражи – не обогащение, а именно желание любви (как ни странно) со стороны близких. 3. Стремление к самоутверждению – начиная от того, что хочется быть ловким и удачливым и заканчивая тратой денег на других детей с целью завоевания дружбы с ними. Самая частая причина воровства обычно первая – импульсивность. Но девочка уже достаточно взрослая, и потому нужно разбираться непосредственно с психологом о причине импульсивности (а это и особенности темперамента (повышенная активность), и психические отклонения (даже при небольшом органическом поражении мозга), и психические травмы (например, развод или постоянные конфликты родителей). И именно в зависимости от причин и нужно реагировать на кражу. Если воровство вызвано импульсивностью, помогут долгие разбирательства с привлечением пострадавшей стороны и всех свидетелей. Такой неприятный процесс надолго впечатывается в память и может служить охранной сигнализацией при дальнейших искушениях. Fri, 8 May 2009 10:26:35 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1241778395 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1241779128 Здравствуйте, подскажите пожалуйста, в чем может быть причина плохой успеваемости. Сын пошел в школу с 7 лет, до школы занимался с логопедом (были проблемы в произношении "л" и "в", менял местами слоги с словах), вроде бы всё хорошо, пошел в первый класс, успеваемость средняя. Во втором классе в первой четверти успеваемость вообще упала, перевела в другой класс, где меньше учеников, вроде стало по-лучше. В третьем классе у нас, как говорится, переменный успех-то учимся, то нет. Постоянно "хромает" мотематика и русский. По математике плохо даются задачи, а по русскому-много ошибок. Он у меня левша. Сам уроки не делает, может сидеть часов 5 и ничего сам не сделает, надо всё "разжевать и в рот положить", но бывает и такое, что делает быстро. не знаю в чем проблемма. Он еще занимается спортивными бальными танцами, думаю, что устает, часто жалуется на головную боль, учится во вторую смену, вечером уроков не делаем, делает утром, времени достаточно и отдыхает за ночь, порой мне кажется, что просто не хочет и ждет, пока я ему всё поскажу. В итоге конец года , а у нас двойки сплошные. разговоры "по душам" не помогают, соглашается, но и ничего не делает или минимум.И делать же за него всё-это тоже не выход. Постоянно не записавает домашних заданий-только русский и математика, больше ничего, когда начну выпытывать, тогда "вспоминает", что вроде бы что-то задавали. Читать не любит, если не заставишь, сам никогда не почитает, хотя всегда интересовался животным миром, природой, но даже про то, что интересно не читает.Не знаю как бороться...итак наказываю-компьютер не разрешаю, бить ремнем не могу, могу шлепнуть по "мягкому месту" когда очень разозлит, но это же не выход.. Спасибо. Fri, 8 May 2009 10:38:48 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1241779128 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1241788299 Как ни жаль, а упустили сына в дошкольном возрасте. Проблема сегодняшних детей в том, что то, чего нам в свое время нужно было достигать усилиями, они берут в разжеванном виде. Например, сказку, которую рассказывала мама, чтобы понять, нужно было ПРЕДСТАВИТЬ - а это уже работа по созданию образа. Мультфильмов было мало и плохого качества, всё нужно было додумывать. Потому и читать было интересно - у ребенка быстрее и проще возникали образы при чтении. Сегодня мультфильмы (восприятие на глаз) и компьютерные игры заменили восприятие на слух (с пластинок и речи). Оно практически не развито - ребенок слышит, но образы возникают медленно, а на некоторые слова (абстрактные понятия) не возникают вообще.Поэтому первая причина - у сына недоразвитие слухового восприятия. Потому и много ошибок по русскому языку, и страдает математика - нет картинки задачи, а без картинки (т.е. приведения к конкретным действиям - привезли, потратили, продали) решить задачу ну очень сложно. Вторая причина - скажу умным языком - недоразвитие мотивации достижения - т.е. ребенок изначально не ориентирован на получение удовольствия от работы, от похвалы или получение удовольствия при отдыхе от работы. Скорее всего, сын у Вас один и не привлекался к выполнению работы по дому, не испытывал физических нагрузок и гордости за самостоятельно сделанное дело. Что можно сделать - я скажу в двух словах,т.к. не знаю точно всей ситуации и вопрос, конечно, на полную консультацию, а не для форума. Для развития слухового восприятия - упражнения. Например: "Давай ты скажешь - так бывает или не бывает. Корова летает...Носки одеваем на нос....В корабле плавает море " (заметьте разницу - от простого к сложному, тут чтоб ответить, нужна четкая визуализация картинки). Для развития мотивации - начинать хвалить за пусть небольшое, но самостоятельно сделанное задание. Дать какое-то дело по дому, говоря так:"Ты уже большой, самостоятельный, хочу тебе дать ответственное дело по дому - но только одно - что ты хочешь: брать почту, ходить за хлебом или поливать цветы?" (думаю, захочет ходить за хлебом) - пусть сделает и снова хвалите - но уже не ему в глаза, а папе, бабушке:"Сын у нас такой молодец - сам сегодня купил хлеб, ты ешь Сашин (например) хлеб!" И дайте ему больше самостоятельности, пусть САМ смотрит на часы и собирается в школу - со словами "Ты у нас уже взрослый, можешь сам следить за собой". Получится - хвалите. И почитайте книгу Гиппенрейтер - "Общаться с ребенком. Как?", наверняка она уже есть в интернете в электронном варианте - часть ответов на Ваши вопросы Вы найдете там. > > > > > > Fri, 8 May 2009 13:11:39 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1241788299 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1241889737 Влада,скажите,а как можно побудить 10 летнего ребёнка(девочка) делать домашние задания? Успеваемость в школе у неё хорошая, но поведение просто ужасное. Уроки делать не хочет, ленится, может целый день сидеть над домашним заданием, растягивать время, а вечером не сделав дом. задание ложиться спать.Пыталась хвалить её когда она всё быстро выполнит, но и этот вариант не помогает. И ещё есть у нас одна проблема... Дочка постоянно хочет кушать, аппетит у неё не по годам развит. Девочка она не полная.Глистов нет, анализы все чистые. Мне кажется это какой то психологический фактор. Она может есть, даже тогда когда и не испытывает чувства голода, просто впихивать в себя еду, грубо говоря давиться едой. Уходя кому то в гости, я её кормлю ,но придя к кому то, она начинает в буквальном смысле ныть, что голодная. Скажите с чем может быть это связанно? Я понимаю, что это не совсем нормально. Заранее благодарю. Sat, 9 May 2009 17:22:17 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1241889737 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1242029368 Да, действительно, он у нас один и самостоятельности нет, ну или минимум, очень рассеяный, то одно забудет, то другое, поэтому приходится постоянно контролировать, но к делам относится нормально:скажешь-сделает и всегда хвалю за сделанное. Сын у меня "ранний" (родила в 17), как и на что нужно было обратить внимание, я не знала, поскажите пожалуйста, как можно исправить ситуацию, к какому специалисту оратиться, потому, что сама не справляюсь, простые заняти на выходных и каникулах не спасают. Mon, 11 May 2009 08:09:28 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1242029368 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1242034708 Ребенку 3,5 года. Он когда засыпает, то как-бы укачивает сам себя. Качается со стороны в сторону. Бывает ночью просыпается, и потом начинает качаться. Когда сильно устает после садика, то тогда не качается и быстро засыпает. Подскажите как отучить или к какому специалсту нужно обратиться? Спасибо. Mon, 11 May 2009 09:38:28 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1242034708 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1242657845 Лена, огорчу Вас, но побудить выполнять домашние задания в 10 лет - уже поздно...Начинать нужно было в первом-втором классе, прививая чувство ответственности. Ведь девочка не просто НЕ ХОЧЕТ ДЕЛАТЬ, у нее нет ответственности за свою учебу. В первую очередь, школа нужна ВАМ, а не ей. Ответственность же заключается в слове НАДО. Сейчас уже поздно говорить, но с 1 же сентября - задайте ей четкий режим. Навык формируется 40 дней - проконтролируйте жестко полтора месяца, расписав все выполнение уроков по минутам. Можно использовать песочные часы - в них лучше видно, как уходит время. Удовольствие (фильмы, компьютер. прогулки) - после "работы" - уроков. Наверняка, девочка у Вас одна, не давайте ей послабления сейчас, потому что в подростковом возрасте это будет протест против школы и сплошные мучения для родителей - поверьте, сталкиваюсь на консультациях с этим постоянно, и жаль, что родители просто упустили детей тогда, когда еще можно было на них повлиять. Насчет постоянного жевания - опять же информации мало, не видя ребенка трудно сказать, но обычно психологическое - это "заедание" проблемы, нелюбви или скуки, и дети почти всегда толстеют. Всё же интуитивно подозреваю физиологическую причину - повышенную возбудимость коры головного мозга в зоне насыщения и - пониженную - в волевой зоне (лобной). Это обычно показывает энцефалограмма с расшифровкой, которую нужно показать невропатологу. Mon, 18 May 2009 14:44:05 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1242657845 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1242915337 Добрый день Влада! Моему сыну 1,8 но он панически боится посторонних людей, особенно мужчин. И даже если на улице к нему подходит малыш, что бы пообщаться, он показывает свое недовольство и отходит. Подскажите как познакомить его с дядями и тетями без тяжелых последствий. Thu, 21 May 2009 14:15:37 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1242915337 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1242923756 Аня, это вопрос не для форума, а для личной консультации, т.к это не просто страх незнакомых людей, а причина может быть гораздо глубже, вплоть до психического заболевания. Не буду Вас пугать и не зная всей истории развития ребенка, всё же допущу, что ребенок у Вас первый и единственный, возможно, что-то Вы пропустили в его общем эмоциональном развитии еще, что не согласуется с нормой, в силу того, что не с кем было сравнить. Ребенка нужно смотреть, а главный вопрос на сегодня - ПРИЧИНА страха. Только выяснив причину можно начинать коррекционную работу. Thu, 21 May 2009 16:35:56 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1242923756 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1243082931 Аня, это нормальная реакция ребенка перед засыпанием. Одни дети могут долго сами себе рассказывать истории (бывает, и по часу, пока не заснут), другие играют своими же пальчиками. Мы, взрослые, можем долго думать о чем-то перед сном. А Ваш сын нашел такой легкий для него способ засыпания, которым пользуются все мамы, укачивая малышей помладше. Отучать от этого не нужно, попозже отойдет само собой (поменяется его способ самоукачивания - возможно, на разговоры или песни). Sat, 23 May 2009 12:48:51 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1243082931 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1243236037 Здравствуйте, Влада. Большое спасибо Вам за ответ на мой вопрос. Вы меня успокоили. А то мне все говорят, что то, что он качается это ненормально. Просто он очень шустрый мальчик, никогда не посидит даже и 5-ти минут. Mon, 25 May 2009 07:20:37 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1243236037 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1246521605 Добрый день, Влада. Скажите пожалуйста а как реагировать на его качания, ругать ил говорить что качаться нельзя? Заранее большое спасибо. Thu, 2 Jul 2009 08:00:05 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1246521605 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1252443339 Нам диагноз точный не поставили, проф Чуприков поставил аутизм , когда было 2 года.Прошли все обследовани в Италии:Нерпсихиат-задержка речи, умст.розвитияи и моторики. Генетик-микроцефалия.Невропот-элементы аутизма.Были на дельфинотерап, результатом довольны. Так же ходит в центр реабилит в Италии,психомоторика и логопедия.Розговариваем с ребенком на 2-х языках,понимает все,но речи нет, отдельные звуки, слова и жесты.Как нам быть? С чего начинать? Как избавиться от элементов аутизма? Окружность головы в 5 лет-46,5 см, это есть микроцефалия??? Tue, 8 Sep 2009 20:55:39 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1252443339 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1263593739 Добрый день Влада. Моему Женечке 6 месяцев, Вы пишете, что с детками с Синдромом Дауна нужно начинать работать как можно раньше. Но по форуму знаю, что вы временно не консультируете. Может Вы можете порекомендовать методику по развитию речи? Очень не хочу упустить время. Спасибо. Fri, 15 Jan 2010 22:15:39 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1263593739 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1263818951 Да, с Женей уже можно и нужно заниматься – но, к сожалению, именно методик – в полном понимании этого слова – занятий с такими детками – нет. Второе: наша дефектология - при всем обширном мировом опыте развития младенцев – стоит на выжидательной позиции: ждем хотя бы 3-3,5 летнего возраста для начала коррекции нарушений. А для деток это недопустимо – теряем время. И пусть с ребенком занимается и не специалист, а мама – но на этом этапе это самый лучший вариант общения и занятий с ребенком. Моя методика включает специальный стиль общения с ребенком плюс легкие упражнения для самой ранней стимуляции мышления, которое именно у детей-даунят и страдает больше всего. Для занятий я детей сейчас не беру, но активно консультирую по телефону или скайпу. Вам нужна пока одна консультация – думаю, после нее работы Вам хватит на месяца три, - и общайтесь с Женей правильно! Если готовы работать – найдите меня по телефонам или по почте, договоримся о сотрудничестве уже конкретно. Плюс есть нюансы в физическом развитии Жени: какого типа синдром, есть ли порок сердца или другие нарушения, это тоже влияет на стиль упражнений в занятиях. Mon, 18 Jan 2010 12:49:11 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1263818951 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1276372290 вот что не понятно, как Вы можете утверждать, что обучение нужно родителям, а не детям, это более смахивает на бред... Sat, 12 Jun 2010 19:51:30 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1276372290 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1276431043 Не ищите обобщений в ответе на конкретный вопрос, причем прочитав его невнимательно. Итак, если у ребенка к определенному возрасту не сформировалась мотивация на обучение - да, получается, учиться он не хочет, и что остается родителям? Заставлять его учиться. Так чье желание обучения в таком случае будет сильнее?... В работе же с детьми с отклонениями в развитии - и это скажут все мамы - на начальном этапе у детей практически нет желания учиться чему-либо, им тяжело, они пассивны, поэтому именно от маминого желания "вытащить" ребенка и зависит плодотворность работы. Кому же в данной ситуации обучение нужно больше? Ребенку и так неплохо, он не понимает своей ущербности. И именно родителям нужно его обучение - и для самого ребенка, и для себя - для облегчения своей жизни, потому что ребенок должен расти и приносить радость, а не забирать силы родителей из-за своей недееспособности. Sun, 13 Jun 2010 12:10:43 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1276431043 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1310215479 Добрий день Влада. Дуже зацікавила ваша методика. У мене дуже цікавий син. Любомиру 4,7 роквів. Він майже неговорить, хоча до року говорив і мама, і тато, і багато коротких слів. і зараз пробиваються деякі слова і зникають. Діагноз у нас ЗРР і ММД, приймаємо когітум. Поведінка дуже схожа на аутичну, хоча з самообслуговуванням все нормально. Все розуміє, але робить тільки те що хоче. Коли до нього говорять на вулиці чужі робе вигляд що не чує, або ховається за мене.Дітей соромиться. Користується деякими словами типу мама, на, дай і своїми власними, що сам вигадав. Як можна записатися до вас на консультацію. Sat, 9 Jul 2011 12:44:39 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1310215479 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1295478850 у мене донька 3р.с.дауна говорить усе в основному повторюэ за мною.говорять що це неправильно що вона нерозум1э зм1сту сл1в.як це виправити.вона уже стала складати слова в речення. Wed, 19 Jan 2011 23:14:10 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1295478850 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1287997159 Здравствуйте,у меня такой вопрос:недавно мой сын,которому 14 лет проколол оба уха и повесил две серьги колечками.Меня беспокоит то,что сделал это он без моего ведома,не посоветовавшись со мной.Я с ним долго разговаривала,что мог бы хотя бы у меня сначала спросить,мы бы вместе обсудили этот вопрос,интересовалась,почему проколол два уха.На это сын сказал,что сейчас такая мода именно два уха,что у многих его друзей так.Теперь ходит,в ушах серьги болтаются,как у женщины.Я сыну говорю,а что будет,если тебя дёрнет кто-нибудь за эти колечки,будешь тогда с порванными ушами ходить.Но на все мои просьбы и уговоры снять серьги отвечает категорическим отказом.Скажите пожалуйста,как поступить в таком случае,продолжать настаивать,чтобы он снял серьги с ушей или нет? Mon, 25 Oct 2010 08:59:19 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1287997159 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1283942231 Добрый день! Моему малышу 4 с половыной года. Ребенок поздний и, может, несколько избалован... Но у него тяжелый период сейчас: он все время пытается настоять на своем, при этом злиться и топает ногами. На все говорит:"Нет!" Просто противоречит. И плачет с завываниями, если что-то не по нем. С другими людьми не здоровается и не прощается, в том числе и с бабушками-дедушками. В садике просто молчит, насупится и молчит - не общается с воспитателями. В садик идти не хочет. Идет без истерик, после уговоров, но все спрашивае когда же тот день, когда он не пойдет в садик... После того как пошел в садик стал бояться темноты и посторонних звуков. Плохо выговаривает буквы, коверкает слова... Wed, 8 Sep 2010 10:37:11 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1283942231 http://vlada.bible.in.ua/index.html#1324150437 Нашей дочери 7 с половиной лет. Я с ее отцом в разводе, сейчас в браке с другим мужчиной. Он к дочери относится как с своей родной. Она во втором классе и успеваемость ее не очень. Дома задаем ей задачи по математике или примеры, все правильно решает . Не сама но если подскажешь то идет в правильном направлении. Но когда дело доходит в классе например на контрольной, то ребенка вроде меняют. Пишет неизвестно что и делает много ошибок. Когда читает то ей очень трудно понять о чем идет речь. Ей надо объяснять о чем идет речь, тогда она начинает понемногу понимать. Память плоховатая, хотя стишки или урывки с мультиков запоминает очень хорошо. Объяснили, разжевали, вроде запомнила, но спрашиваешь через пол часа или час, то половину уже не помнит. Она очень боится, боится быть сама дома, отвечать на уроке, боится всяких шумов и звуков, сильно стесняется. К примеру у нас сегодня был утренник в школе, все дети выбегали к Деду Морозу на всякие игры и конкурсы, наша малышка сидит на скамеечке, ручки за спину сложила и смотрит в нашу сторону где мы сидим, и не выходит сама. Ночью бывает еще вписывается, уже реже но все таки есть. Влада подскажите пожалуйста что можно сделать? Для нас главное будущее и успехи нашей дочери. Sat, 17 Dec 2011 19:33:57 GMT http://vlada.bible.in.ua/index.html#1324150437